国民教师培训计划

教案分享

背景

香港政府于09-10年的施政报告中曾提出「我们会加强中小学各学习领域中的中国元素……将学习经历结合课程宗旨和内容,从而达到深化国民教育的目标。」而日前,课程发展议会亦公布了《德育及国民教育科课程指引咨询稿》,建议发展小一至中六的「德育及国民教育科」,目前已进入为期四个月的咨询期。在此背景下,国民教育科的建设和发展已迫在眉睫。

推动国民教育的困难

但根据香港教育工作者联会所作的「教师看国民教育」研究可见,教师进行国民教育过程中遇到的主要困难包括:教师培训不足、欠缺相关教材等。教育当局及各大国民教育机构曾举办了大量培训计划,但培训对象主要为在校学生,鲜有系统地提高教师教授相关内容的技巧,故此,直接导致中小学国民教育的内容及形式多半流于认知层面,如认识国旗、国歌、国徽等,未能令学生有情感上的增长,教学成效未如理想。

美国教育学者布鲁姆(Bloom)提出的观点,国民教育应分为「知、情、行」三个层面,国民教育的目的是深化学生的爱国情怀,属于「情」的教育。要把国民教育从「知」的层面提升至「情」的层面,涉及到新课程和新教学法。而「戏剧教学法」正是一种有效培育情感的教学法。

应用戏剧推动国民教育

事实上,「戏剧教育」和「戏剧教学法」已为教师普遍欢迎,但真正能熟练掌握的教师数量却有限,教师既欠缺培训机会,亦乏实践机会,因此,以「戏剧教学法」来推动「国民教育」,必须补充相应的师资培训。师资培训不单为教师灌输戏剧技能,也要以转变教师的意识形态为目标,让他们不再只甘于充当教材的传递者,而转变为主动的课程研究者和创造者。

计划将透过戏剧教师培训工作坊、协作国民教育课、观课员观课及检讨教学进度等步骤,帮助教师熟练掌握戏剧教学法教授国民教育课程的技巧,以及自行编写相关课程的能力。此外,还将透过国民教育戏剧汇演的方式,进一步向其它学校推广以戏剧教学法教授国民教育的成效,期望藉此能为尚属起步阶段的国民教育建立良好的交流平台,帮助参与新课程的教师交流教学经验,实现跨校之间的合作和交流。

目的

。        提升老师教授国民教育的能力及信心

。        发展及优化现时国民教育课程及教学资源,包括课程设计、教案、习作及评估方案

。        透过戏剧艺术,增加学生对中国文化及中国国民身份的认同

推行方案

。        第一阶段:2011年6月至2011年8月

招聘、联络、教师培训

。        第二阶段:2011年9月至2012年8月

协作会议、教学实践、进度会议、成果分享暨国民教育戏剧汇演及计划资料整理

對象

项目

对象

受惠总人数

举办戏剧教师培训工作坊

小学教师

30

课程会议:教学之初、中期、课程后之检讨

小学教师

15

国民教育课程

小学生

小学教师

510

15

观课员观课及撰写报告

小学教师

15

成果分享暨国民教育戏剧汇演

全港小学师生

500

 

 

 

 

 

 

 

 

 

推行方案

。第一阶段:2011年6月至2011年8月

招聘、联络、教师培训

。第二阶段:2011年9月至2012年8月

协作会议、教学实践、进度会议、成果分享暨国民教育戏剧汇演及计划资料整理

成果分享暨国民教育戏剧汇演

 

返回